Sábado 16 de marzo del 2019


            Hoy iniciamos a la 1:30pm ya que la última clase se canceló por el hecho de que no había fluido eléctrico. Por ese motivo de hecho nos quedamos unos veinte minutos más. Básicamente unas compañeras iniciaron con la presentación de sus respectivas investigaciones que realizaron en diferentes instancias las cuales se dedican a trabajar en el campo de la educación dando apoyos educativos para personas con una cierta discapacidad. Por ejemplo la Dayana Ramírez Alvarado habló sobre la Escuela Amanda Alvaréz de Ugalde la cual se encuentra ubicada en Ciudad Quesada y ella nos relató sobre su experiencia en las observaciones que realizó como en la entrevista que le hizó a las docentes y asistentes. De hecho ella nos comentó tres casos de los chicos que ella observó pero sobre todo hubo un caso que más le llamó la atención el cual era su último día en el centro educativo. Su nombre es Josue el cual tuvo el chance de cambiarse de sistema.  Ella nos mostró los diferentes servicios a los que el centro se dedica. Generalmente la poblaciones aledañas tales como Los Chiles, Rio Cuarto, Guatuso, Ciudad Quesada y otras se ven beneficiadas con los servicios que brindan estos educadores, asistentes y cocineros para enseñarles varias tareas para la cotidianeidad. Otro de los insumos que la compañera aportó en su presentación fue que los padres de familia generalmente se quedan afuera de las aulas mientras el docente imparte la clase y luego ellos pasan por sus hijos para llevarlos a su respectivo hogar.
Por otro lado, la compañera Melissa habló sobre las aulas integradas de las cuales con las nuevas directrices del MEP (Ministerio de Educación Pública) se deben de ir eliminando. Ella se refirió a la escuela en donde ella labora la cual es una unidad pedagógica y que actualmente solo mantiene a tres estudiantes con el único de fin de ir cerrando este tipo de servicio. Nos comentaba que otros chicos los cuales fueron participantes del proyecto tuvieron que retirarse y que se establecieron en otros sectores tales como Limón los cuales tiene estos mismos servicios. Con base en lo que las compañera iba explicando su investigación la docente Johanna Castro añadía alguna información de importancia como por ejemplo Melissa hizó una investigación de un documento del año 2015 y que con las nuevas Líneas de Acción quedan sin efecto muchos de los acuerdos y normas que los docentes y población estudiantil tenía a su haber. También que según las Naciones Unidas nuestro país tiene aproximadamente once años para que las poblaciones de estudiantes de Aulas Integradas y otros Apoyos Educativos para estudiantes con necesidades educativas especiales deben de irse cerrando con el fin de si el padre, madre o encargado legal desea que el su hijo o hija puedan acceder al área regular de la educación básica, media o diversificada, se le acepte para que pueda disfrutar de los beneficios que disfruta el resto de los educandos. No obstante muchos de los docentes que laboran para otras áreas como complementarias, materias básicas y otras no se encuentran accesibles al cambio.
Luego la compañera Jockebeth se refirió a el Centro de Integración San Felipe Neri la cual queda ubicada en Dos Cercas de Desamparados y atiende a los lugaresde Desamparados, Curridabat y La Unión de Tres Ríos. Ella nos dijo que la forma del edificio era de un hexágono y que la escuela estaba muy bien cuidada, además que tuvo la gran dicha de ser invitada por la docente una segunda vez. Conforme a su investigación pude rescatar que el ente se dedica a facilitar el desarrollo integral de las personas con algún tipo de discapacidad con el único fin de potencializar a la persona en
los ámbitos social, educativo y espiritual de los dicentes.
 Finalmente la sección de presentaciones orales de las investigaciones concluyó con Jéssica Coto Aguilar la cual nos comentó sobre el Centro Educativo Dr. Carlos Saénz Herrera, el cual es conocido por los lugareños como "La Escuela de Sordos de Cartago". Nos relató de la experiencia que pudo apreciar con la entrevista y la observación que hizo al igual que la entrevista. Aprendimos sobre los diversos dispositivos que algunas personas sordas tienen que utilizar para ampliar su recepción tales como los audífonos Conclear. Estos son provistos para los chicos o personas que han perdido la virtud de la escucha pero que además tiene que pasar por una cirugía previa para implantar un Concler dentro dentro de la cabeza de a persona sorda.
 Como broche de oro, la docente Johanna Castro nos dio una pincelada de los Mitos que el resto de la población tiene sobre la comunidad sorda de Costa Rica. Ella mencionó sobre que muchos individuos creen fielmente que los sordos no pueden manejar un automóvil o que su intelecto es reducido o el simple hecho de llamarlos sordo mudos en donde se tiene bien claro que un individuo sordo no necesariamente es mudo sin tiene sus cuerdas vocales intactas. Luego aclaro que para comunicarse con una persona con esta discapacidad debemos de tocarle el hombro para llamar su atención, no es recomendable hablar con la boca llena y comunicarse a la misma vez con ellos, tampoco es bien visto ponerse la mano sobre la boca cuando se trata de expresar algo. También se refirió la relevancia de hablar al estudiante de frente y tratar de no dejarse el bigote el cual podría ser un obstáculo para la comunicación. Un insumo de mucha importancia fue que al querer comunicar alguna idea a algún sordo se debe de gesticular para poder enviar el mensaje de una forma clara. En otras palabras las expresiones faciales son muy importantes para emitir algún mensaje.
Uno de los aportes que la profesora enfatizó sobre a como referirse a una persona sorda lo realizó mediante la implementación de un juego en el cual los estudiantes se organizan en una hilera y otro estudiante trata de expresarse por medio de tocar el hombro de algún estudiante y pasar un mensaje por medio de un código de señas que el mismo estudiante uso para ser comunicadas por el uso de un lenguaje de señas personal. Para la clase fue gratificante y nos ayudó a sensibilizarnos hacia la comunidad de sordos.